为进一步规范学生日常管理，夯实专业基础，提升人才培养质量，9月22日下午，运动康复系召开专题研讨会，围绕2026级新生早操活动方案及2025级学生专项技能薄弱问题展开深入讨论。系骨干教师代表参加会议，会议由张苗老师主持。

会议首先就2026级新生早操活动进行了专题研讨。与会人员一致认为，早操不仅是培养学生良好作息习惯、增强身体素质的重要抓手，更是运动康复专业学生养成职业素养的第一课。经过充分讨论，会议初步确定了早操活动的基本框架：在内容设计上，结合运动康复专业特色，将传统跑步与康复操、拉伸训练相结合，突出专业辨识度；在组织形式上，以班级为单位，由体育骨干带头，辅导员跟班督导，确保出勤率和活动质量；在考核机制上，将早操出勤与表现纳入学生综合素质测评，与评优评先挂钩；在安全保障上，充分考虑新生体能差异，设置梯度化运动强度，并配备应急医疗预案。系副主任在发言中强调，早操不是简单的出勤问题，而是要通过科学设计，让学生从入学第一天起就感受到运动康复专业的独特魅力。

会议第二项议题聚焦2025级运动康复专业学生专项技能薄弱问题。近期阶段性测评及实习反馈显示，部分学生在实操能力与理论水平不匹配的现象较为突出。针对这一问题，与会教师从课程设置、教学方法、考核方式和实践平台等多个维度进行了深入剖析。大家认为，当前理论课时偏多、实操训练不足，传统讲授为主、案例教学偏少，考核偏重笔试、技能考核权重偏低，以及校外实习基地利用率不高等因素，共同导致了学生专项技能的薄弱。对此，会议提出了优化课程结构、增加实验实训比重，引入PBL教学模式、强化临床案例分析，提高实操考核占比、实行"理论+技能"双达标，拓展合作机构、建立常态化见习机制，以及建立技能打卡制度、组建学习互助小组等一系列针对性对策。

此次专题研讨会坚持问题导向，不回避矛盾、不泛泛而谈，既为2026级新生管理工作理清了思路，也为2025级学生技能提升开出了"药方"。运动康复系将以此次会议为契机，持续深化教育教学改革，推动学生管理工作与专业建设同频共振，为培养高素质运动康复应用型人才奠定坚实基础。